Home  |  Contact  

Email:

Password:

Sign Up Now!

Forgot your password?

EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO
 
What’s New
  Join Now
  Message Board 
  Image Gallery 
 Files and Documents 
 Polls and Test 
  Member List
 REGLAMENTO DE 2° "A" 
 MENSAJES URGENTES 
 PLANEACIONES DE 3° "B" 
 LA VIDA ES SUEÑO 
 30 DE ENERO DÍA DE LA PAZ 
 TAREAS DE FIN DE SEMANA 
 REFLEXIONES 
 JUEGOS 
 PANEL GENERAL 
 FIRMAS 
 PORTADAS 
 DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE 
 CALAVERITAS LITERARIAS 
 TAREAS DEL BLOQUE 1 
 !!!VIVA MÉXICO!!! 
 CANCIONES Y VIDEOS 
 CURSO DE COMPETENCIAS SOCIALES 
 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 
 EL TRIUNFO DE LOS MEDIOCRES 
 8 De Marzo Feliz Día De La Mujer 
 RECETARIO 
 PARABOLAS 
 PARABOLAS Y TEXTOS 
 MATEMÁTICAS 
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 
 MATE LOGICA 
 problemas matemáticos 
 FRACCIONES 
 LECTURAS PARA SEGUNDO 
 INGLES EN LINEA 
 HOJAS DE MI ÁRBOL 
 LECTURAS INTERACTIVAS 
 RECURSOS VIRTUALES 
 GENERADOR DE PERIÓDICO 
 MINI PORTAL 
 INGLES INTERACTIVO 
 
 
  Tools
 
PLANEACIÓN MATEMATICAS: ESPAÑOL BLOQUE 1
Choose another message board
Previous subject  Next subject
Reply  Message 1 of 5 on the subject 
From: Yeseniasol  (Original message) Sent: 04/07/2012 22:28
SECUENCIA CERO: EL FUTURO YA ESTÁ AQUÍ
 
SECUENCIA UNO: DE FRANKESTEIN A DOLLY
 
SECUENCIA DOS: LA PUBLICIDAD ¿INFORMA, DEFORMA O CONFORMA?
 
SECUENCIA TRES: GENERACIÓN DEL 27
 
EVALUACIÓN BLOQUE 1


First  Previous  2 to 5 of 5  Next   Last  
Reply  Message 2 of 5 on the subject 
From: Yeseniasol Sent: 04/07/2012 22:29

 TERCER GRADO "B"                                 SECUENCIA 0                                BLOQUE 1

EL FUTURO YA ESTÁ AQUÍ
Número de  sesiones: 4

Fecha: 

Duración:  4 horas

Campo formativo o asignatura:      ESPAÑOL III

Ejes de desarrollo

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a convivir con el medio, aprender a crear y hacer cultura y aprender a conocer el universo.

Tema y subtemas 

1.- Presentación y descripción de la secuencia, comentario de programa introductorio

 y revisión de estructura de los libros de texto y otros recursos.

2.- "EN UN PRINCIPIO ERA..."

3.- ARTÍCULOS

4.- "LOS TUTORES AUDIOVISUALES..."

5.- "UN DIA EN LA VIDA DE UN JOVEN ESTUDIANTE"

  Estrategia didactica:

Clase Magistral, uso de Cmap Tools, Power Point, Word y JClic. 

Que consiste en:

Presentar un tema medianamente tratado para profundizar en los aspectos teóricos del mismo, generar  la habilidad para analizar y sintetizar la información, inducir al grupo a una mayor participación. Teniendo en cuenta que luego se registraran los aspectos importantes y se reproducira esta información de forma escrita u oral en clase, a través de mapas conceptuales, foros, exámenes o ensayos.

Power Point: Elaboración de pps para la presentación del trabajo con movimiento, audio e imagen.

JClic:  Presentar la información de modo interactivo a los miembros del grupo con el que se comparte la tarea de repaso y evaluación de la secuencia en forma de crucigramas, sopas de letras y memoramas.

Y CmapTools: Para la presentación detallada de temas y subtemas al inicio de la sesión.
P R O P Ó S I T O S (DE LA a A LA f)
 

a) Presentar y describir la secuencia para ver y comentar programa introductorio y reevisar la estructura de los libros de taxto y otros recursos para esta materia de español.

b) Realizar una lista de los avances tecnologicos de hoy para comparar los recursos de hoy con los de ayer y los del futuro.

c) Relatar por escrito ¿como era la telesecundaria hace 2 años?

d) Relatar ¿Como es ahora la telesecundaria estableciendo diferencias entre ayer y hoy

e) Redactar un texto sobre ¿como será la telesecundaria en el futuro?

d) Elaborar un dialogo grupal sobre las conclusiones de la secuencia.

Evaluación

Competencias Actitudinales y Procedimentales: Esto es, capacidad de observación, manejo de la información, manejo de competencias en el uso de Word para el reporte y registro de las investigaciones y el uso de JClic y Power Point, en la presentación de los temas y evaluación de los mismos.

Materiales, recursos y software de apoyo

1.-  Libro de Español III  tercer grado de telesecundaria

2.-  Computadora con acceso a internet

3.-  Programas:   JClic, Power Point, Cmap Tools y Word.
4.-  Grupo web de gabito

Reply  Message 3 of 5 on the subject 
From: MISS YENI Sent: 05/07/2012 21:26

 TERCER GRADO "B"                                 SECUENCIA 1                               BLOQUE 1

DE FRANKENSTEIN A DOLLY
Número de  sesiones: 10

Fecha: 

Duración:  10 horas

Campo formativo o asignatura:      ESPAÑOL III

Ejes de desarrollo

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a convivir con el medio, aprender a crear y hacer cultura y aprender a conocer el universo.

Tema y subtemas 

1.- COMPARAR PARA CONOCER

2.- NOVELA UN MUNDO FELIZ (FRAGMENTO)

3.- REPORTAJE FRANKENSTEIN Y SU OBRA

4.- ARTÍCULOS: LA CLONACIÓN Y ¿CLONAR O NO CLONAR?

5.- SIMPOSIO Y PONENCIA

  Estrategia didactica:

Clase Magistral, uso de Cmap Tools, Power Point, Word y JClic. 

Que consiste en:

Presentar un tema medianamente tratado para profundizar en los aspectos teóricos del mismo, generar  la habilidad para analizar y sintetizar la información, inducir al grupo a una mayor participación. Teniendo en cuenta que luego se registraran los aspectos importantes y se reproducira esta información de forma escrita u oral en clase, a través de mapas conceptuales, foros, exámenes o ensayos.

Power Point: Elaboración de pps para la presentación del trabajo con movimiento, audio e imagen.

JClic:  Presentar la información de modo interactivo a los miembros del grupo con el que se comparte la tarea de repaso y evaluación de la secuencia en forma de crucigramas, sopas de letras y memoramas.

Y CmapTools: Para la presentación detallada de temas y subtemas al inicio de la sesión.
P R O P Ó S I T O S (DE LA a A LA f)
 

a) Presentar y describir la secuencia para ver y comentar programa introductorio y reevisar

      la estructura de los fragmentos de novelas, artículos y reportajes para realizar las actividades

        que se presentan en la secuencia 1 de la  materia de español.

b) Analizar despues de leer el texto introductorio titulado: Comparar para conocer y asi poder

      realizar las actividades de esta secuencia 1.

c) Leer y analizar el fragmento de la novela: Un mundo feliz de Aldous Huxley para poder

      realizar las actividades de la secuencia.

d) Leer y analizar el reportaje "Frankenstein y su obra" de Cristina Frade para realizar

     comentarios de la lectura y poder realizar posteriormente las actividades de la sesión.

e) Leer y nalizar los artículos "La clonación" de Edurme Gómez Roig y el¡Clonar o no clonar? de

     Luis Felipe Brice. para poder realizar las actividades de las sesiones correspondientes y  

     además hacer comentarios orales y escritos de las lecturas realizadas.

 

Evaluación

Competencias Actitudinales y Procedimentales: Esto es, capacidad de observación, manejo de la información, manejo de competencias en el uso de Word para el reporte y registro de las investigaciones y el uso de JClic y Power Point, en la presentación de los temas y evaluación de los mismos.

Materiales, recursos y software de apoyo

1.-  Libro de Español III  tercer grado de telesecundaria

2.-  Computadora con acceso a internet

3.-  Programas:   JClic, Power Point, Cmap Tools y Word.
4.-  Grupos web

Reply  Message 4 of 5 on the subject 
From: MISS YENI Sent: 05/07/2012 21:45

 TERCER GRADO "B"                                 SECUENCIA 2                               BLOQUE 1

LA PUBLICIDAD ¿INFORMA, DEFORMA O CONFORMA?
Número de  sesiones: 10

Fecha: 

Duración:  10 horas

Campo formativo o asignatura:      ESPAÑOL III

Ejes de desarrollo

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a convivir con el medio, aprender a crear y hacer cultura y aprender a conocer el universo.

Tema y subtemas 

1.- DEBATE

2.- MENSAJES PUBLICITARIOS

3.- CRITERIOS DE COMPRAS

4.- EL LENGUAJE DE LA PUBLICIDAD EN LOS MEDIOS

5.-  INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD QUE RECIBEN LOS JÓVENES

  Estrategia didactica:

Clase Magistral, uso de Cmap Tools, Power Point, Word y JClic. 

Que consiste en:

Presentar un tema medianamente tratado para profundizar en los aspectos teóricos del mismo, generar  la habilidad para analizar y sintetizar la información, inducir al grupo a una mayor participación. Teniendo en cuenta que luego se registraran los aspectos importantes y se reproducira esta información de forma escrita u oral en clase, a través de mapas conceptuales, foros, exámenes o ensayos.

Power Point: Elaboración de pps para la presentación del trabajo con movimiento, audio e imagen.

JClic:  Presentar la información de modo interactivo a los miembros del grupo con el que se comparte la tarea de repaso y evaluación de la secuencia en forma de crucigramas, sopas de letras y memoramas.

Y CmapTools: Para la presentación detallada de temas y subtemas al inicio de la sesión.
P R O P Ó S I T O S (DE LA a A LA f)
 

a) Presentar y describir la secuencia para ver y comentar programa introductorio y analizar y

     comentar el proyecto de la secuencia.

b) organizar un debate sobre los efectos de los mensajes publicitarios en las decisiones de los

     consumidodres.

c) Realizar una encuesta sobre los criterios de compra para analizar los  contenidos de algunos

     mensajes publicitarios y el lenguaje de la publicidad en los medios.

d) Organizar y participar en un debate sobre la influencia de la publicidad que reciben los jóvenes.

e) Discutir el proyecto de la secuencia y párticipar en un juego para  analizar por qué recuerdas

      algunos productos y marcas comerciales.

f)  Realizar una encuesta en el grupo para conocer la forma en que influyen los mensajes

      publicitarios en la elección de un servicio o producto para registrar y nanlizar los resultados.

 

Evaluación

Competencias Actitudinales y Procedimentales: Esto es, capacidad de observación, manejo de la información, manejo de competencias en el uso de Word para el reporte y registro de las investigaciones y el uso de JClic y Power Point, en la presentación de los temas y evaluación de los mismos.

Materiales, recursos y software de apoyo

1.-  Libro de Español III  tercer grado de telesecundaria

2.-  Computadora con acceso a internet

3.-  Programas:   JClic, Power Point, Cmap Tools y Word.
4.-  Grupos web

Reply  Message 5 of 5 on the subject 
From: MISS YENI Sent: 05/07/2012 23:07
 

 TERCER GRADO "B"                                 SECUENCIA 3                               BLOQUE 1

GENERACIÓN DEL 27
Número de  sesiones: 10

Fecha: 

Duración:  10 horas

Campo formativo o asignatura:      ESPAÑOL III

Ejes de desarrollo

Aprender a ser, aprender a convivir, aprender a convivir con el medio, aprender a crear y hacer cultura y aprender a conocer el universo.

Tema y subtemas 

1.- PERIODO O MOVIMIENTO POETICO CONOCIDO COMO GENERACIÓN DEL 27

2.- CARTEL MÓVIL

3.- EXPOSICIÓN MULTIMEDIA

 
 

4.- EXPOSICIÓN MULTIMEDIA

5.-  POEMA "POR ENCIMA DEL MAR

6.- SENTIMIENTOS OCULTOS EN POEMAS
  Estrategia didactica:

Clase Magistral, uso de Cmap Tools, Power Point, Word y JClic. 

Que consiste en:

Presentar un tema medianamente tratado para profundizar en los aspectos teóricos del mismo, generar  la habilidad para analizar y sintetizar la información, inducir al grupo a una mayor participación. Teniendo en cuenta que luego se registraran los aspectos importantes y se reproducira esta información de forma escrita u oral en clase, a través de mapas conceptuales, foros, exámenes o ensayos.

Power Point: Elaboración de pps para la presentación del trabajo con movimiento, audio e imagen.

JClic:  Presentar la información de modo interactivo a los miembros del grupo con el que se comparte la tarea de repaso y evaluación de la secuencia en forma de crucigramas, sopas de letras y memoramas.

Y CmapTools: Para la presentación detallada de temas y subtemas al inicio de la sesión.
P R O P Ó S I T O S (DE LA a A LA f)
 

a) Presentar y describir la secuencia para ver y comentar programa introductorio y analizar y

     comentar el proyecto de la secuencia.

b) organizar el seguimiento del  periodo o movimiento poético  GENERACIÓN DEL 27 para tomarlo de modelo y hacer el seguimiento de otro   movimiento por equipos.

c) Leer el poema "por encima del mar, desde la orilla américana del Atlántico" de Rafael Alberti, para identificar los sentimientos que se expresan en este poema.
d) Leer para identificar algunas figuras retóricas empleadas en un poema, así como para reconocer y examinar tu interpretación de ese poema.
e) Leer para identificar algunas figuras retóricas empleadas por un autor del movimiento poético generación del 27
f) Identificar algunas figuras retóricas empleadas por un autor del movimiento poético electo por por equipo para localizar en el metáforas y metonimias.
g) Obtener información sobre un movimiento poético y relacionar los temas tratados con los valores de la época.
h) Comparar la diversidad de estilos en un mismo poeta  para relacionar la obra leida con los valores de la época.
i)  Obtener información sobre un movimiento poético y relacionar los temas tratados con los valores de la época.
j) Analizar los recursos estilísticos de un poeta para corroborar y ampliar el analisis de los poemas leidos para enriquecer el mismo mediante la lectura de la biografia del autor del poema y hacer un estudio sobre su obra y los valores de la época.
k) Elaborar un cartel móvil con los poemas  seleccionados; los ilustrarán para presentarlo en la exposición colectiva multimedia de carteles móviles en la siguiente sesión.
l) Dar a conocer en  público el producto de un trabajo de creación o de investigación donde los expositores se valdrán de diversos lenguajes (audio, video, gráficos...),  para favorecer la reflexión y el intercambio de ideas sobre el asunto o tema de la exposición.
 
 

Evaluación

Competencias Actitudinales y Procedimentales: Esto es, capacidad de observación, manejo de la información, manejo de competencias en el uso de Word para el reporte y registro de las investigaciones y el uso de JClic y Power Point, en la presentación de los temas y evaluación de los mismos.

Materiales, recursos y software de apoyo

1.-  Libro de Español III  tercer grado de telesecundaria

2.-  Computadora con acceso a internet

3.-  Programas:   JClic, Power Point, Cmap Tools y Word.
4.-  Grupos web


First  Previous  2 a 5 de 5  Next   Last  
Previous subject  Next subject
 
©2022 - Gabitos - All rights reserved